導演 楊智麟
Shine Yang

1973年出生,台灣銘傳大學大眾傳播系、美國Savannah College of Arts and Design 電影研究所畢業,曾任葛納蘭影片有限公司導演、公視【發現者】節目導演、慈濟大愛電視台導演、慈濟大學講師等。

Born in 1973, MFA of Film Studies in Savannah College of Arts and Design. He was a director of various TV documentary programs in PTS and Da-Ai channel such as 【Discover】, and also directed Discovery Channel program 【Unknown Taiwan- Jinguashi】 in 2008. 【Sing It!】 was his first feature documentary work.


◎歷年作品:
Discovery頻道【謎樣金瓜石】電視紀錄片導演
台灣郵政便利箱便利袋TVC廣告
行政院新聞局推動我加入聯合國國際宣傳TVC廣告
大愛電視台【發現】電視紀錄片導演
公共電視台之手持行動電視節目【十年過後】導演




導演創作理念

       我們大家,各個來自四面八方的人,聚在一起,為了一個聲音而聚在一起,一個來自玉山原住民部落的聲音。

  第一次上山聽到東埔小孩的聲音時,身上的每個毛細孔在刹那間都一起張開了,那個聲音是從四面八方湧向心靈深處的,在那個當下,我才發覺到自己接下了一個很難的工作,因為,我沒有信心可以去紀錄一個能撞擊心靈的力量,但是,也只能先硬著頭皮做了。

  在這個過程中,我發覺很多時候,當導演的好像是一個撿現成的投機者,因為這些人的專注跟熱情,讓一切事情都很自然的到位了,而我就是一個觀眾而已,但是這個角度卻也讓我看到了一個大家一起工作的共同目標-分享。

During shooting, I understudied that as a director is a speculator at the most condition in this film. Because of the passion and concentration of these kids and shooting crew, they can make everything move on naturally. I just need to be an audience and watch things happen. This perspective showed me the goal of our hard working: share.

  We work hard because we want to share it with everyone. Not only sharing their singing, but also our feeling. I don't want to talk too much about these kids, because I rather bring them to you directly, without any introduction. I hope you can try to learn their voices, stories, and lives all by yourself.




 

影片製作背景

「在都市多一個知識份子,或是多一個菁英,其實沒什麼大不了,但是,在部落裏,多一個知識菁英,就多一份力量,能夠改造整個原住民的社會。」- 原聲音樂學校指揮 馬彼得校長

擔任東埔國小校長的馬彼得,選擇以教合唱做為實現他教育理念的方式,而他領軍的合唱團,一直是國小合唱比賽的常勝軍,也因此,他常常帶領著小朋友,在國內外的各個場合表演,許多國外的機構,在聽過馬校長的合唱團表演之後,常常會邀請馬校長帶團前往其他國家表演,結果卻是聽到合唱團解散的答案,由於馬校長會不斷地調校,而接任的校長也都不願意接著經營合唱團,因為,在山上,會教合唱的老師,實在少之又少,而國外的邀演機構,都覺得不可思議,居然會因為一個人的改變,而讓這麼美好的聲音消失在世界上,而馬校長也不想再讓這種事情再度發生,所以,他想成立一個音樂學校,不要再讓同樣的事又發生一次。

馬校長的夢想,引起了一些人的共鳴,這些人有企業家,退休教師和媒體工作者,他們開始凝聚力量,組織了社團法人台灣原聲教育協會,並以協會的力量,成立了原聲音樂學校,這是一所假日住宿學校,每年在信義鄉的十一個部落招考小學二年級的小朋友,然後培育他們十年,直到高中畢業,來這裏的布農族小孩,除了要練習合唱之外,還要上國文,英文和數學,因為合唱只是替小朋友建立信心的一種方式,更完整的學習才是增加小朋友競爭力的惟一道路,而他們寄望在十年後,這些小朋友可以在學習有成之後,回饋部落,徹底的改造原住民的社會風氣。






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